隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程加快，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，人才市場(chǎng)上的需求一定會(huì)發(fā)生巨大的變動(dòng)，質(zhì)量上要求也一定越來越高，對(duì)實(shí)踐性的勞動(dòng)人才的需求量會(huì)持續(xù)增大，維修電工行業(yè)一定會(huì)得到相應(yīng)發(fā)展，用過去的教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生顯然適應(yīng)不了新的市場(chǎng)需求，綜合近年的一些關(guān)于高等院校和職業(yè)院校就業(yè)情況調(diào)查，PLC技術(shù)引入維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)有巨大意義，為熱門行業(yè)培養(yǎng)人才，一定是要嚴(yán)格要求的，所以說教學(xué)改革刻不容緩。

一、PLC 技術(shù)的具體含義及其發(fā)展現(xiàn)狀

1.具體含義

PLC技術(shù)這個(gè)概念是在近年來興起的，是指在計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種應(yīng)用到工業(yè)控制上的技術(shù)，主要表現(xiàn)為數(shù)字化的運(yùn)算操作，其中包括了計(jì)算機(jī)技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)，通信技術(shù)等，是一種高科技的智能化技術(shù)。通過存儲(chǔ)器的各種運(yùn)算將操作指令以數(shù)字的形式輸入或者輸出，進(jìn)而起到控制工業(yè)生產(chǎn)的過程。

2.發(fā)展現(xiàn)狀

科技水平的不斷提高在工業(yè)上也表現(xiàn)了出來，由原來繼電器控制進(jìn)化到現(xiàn)在的PLC技術(shù)控制，這一進(jìn)步意味著我國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化向智能化的成功轉(zhuǎn)型，自從PLC技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)中，就成功的取代了機(jī)械化的操作地位，以其超級(jí)強(qiáng)大的控制能力，超高的可靠性和實(shí)用性而且操作靈活的優(yōu)勢(shì)成為在工業(yè)中不能忽視的技術(shù)。

二、引入PLC 技術(shù)教學(xué)的具體措施

1.培養(yǎng)學(xué)生PLC技術(shù)應(yīng)用意識(shí)

由于PLC技術(shù)的先進(jìn)性，個(gè)人認(rèn)為對(duì)于文化水平并不高的學(xué)生來說，剛剛接觸，而且要做到理解和有效學(xué)習(xí)，存在一定的難度，所以一旦沒有進(jìn)行好引導(dǎo)，就會(huì)有本末倒置的傾向，所以一定要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)對(duì)PLC技術(shù)學(xué)習(xí)了解和使用的興趣，確保PLC技術(shù)發(fā)揮實(shí)效性作用。由于每個(gè)人對(duì)于新事物的接受能力都不同，對(duì)外界的感知也存在差異，當(dāng)新的教學(xué)方法應(yīng)用在實(shí)踐中，要更多地注重學(xué)生的反應(yīng)，是否能接受，是否能接收到更多的知識(shí)，要怎樣配合課前預(yù)習(xí)，課上討論和課下作業(yè)，要和學(xué)生多交流，多溝通，也需要配合相應(yīng)的教學(xué)輔助手段，方便學(xué)生更加深刻的了解這種新的教學(xué)技術(shù)。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，進(jìn)行良性引導(dǎo)

對(duì)于任何一個(gè)新事物的新進(jìn)，在教學(xué)中，老師的作用都極其重要，在PLC技術(shù)引入實(shí)習(xí)教學(xué)的應(yīng)用中，老師要對(duì)這一新概念新科技進(jìn)行充分了解，而后給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這是學(xué)生有效了解和學(xué)習(xí)這一科技的有效途徑和zui直觀的途徑，給學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論的教學(xué)拓展，由于PLC本身是很有技術(shù)含量也很有難度的學(xué)科，所以對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)科的知識(shí)的掌握對(duì)未來進(jìn)行更深入的PLC技術(shù)學(xué)習(xí)意義重大。

3.革新優(yōu)化課程體系

在引入PLC技術(shù)之前，要充分站在學(xué)生的角度上考慮接收程度，進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的科學(xué)化，要充分了解學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，然后進(jìn)行因材施教，要zui大化的采取開放式教學(xué)，本身PLC技術(shù)就是在工業(yè)中應(yīng)用的一門實(shí)踐性科學(xué)，存在著操作困難的特點(diǎn)，所以就必然需要實(shí)踐才能充分了解，在教學(xué)中一定要保證有充足的操作時(shí)間，能夠讓學(xué)生很好的消化理論，或者是進(jìn)行虛擬的編程來給學(xué)生做練習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)提高了學(xué)生把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。積極引導(dǎo)學(xué)生參與PLC控制程序編制，通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證程序的可行性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

三、維修電工教學(xué)引入PLC 技術(shù)的意義

1.有利于學(xué)生未來發(fā)展

對(duì)于學(xué)生來說，有一個(gè)能引起學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法是很難得的，可以更好的進(jìn)行這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。多方向教學(xué)的應(yīng)用，本身教學(xué)模式的改革就是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，可以大程度上挖掘?qū)W生的潛能。

2.有助于完善學(xué)校教學(xué)模式

高校或者職業(yè)院校作為維修電工學(xué)習(xí)的客體，是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要基地，引入PLC技術(shù)教學(xué)方式，是對(duì)當(dāng)代維修電工這一學(xué)科的教學(xué)的各方面的完善，是推動(dòng)教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力。新型教學(xué)方法的引進(jìn)也可以促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的革新，能夠使現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行大限度的整合，傳統(tǒng)的知識(shí)性主導(dǎo)的教育和學(xué)習(xí)方法明顯跟不上時(shí)代的步伐，滿足不了新時(shí)代要求，從某種意義上說，在維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)中引入PLC技術(shù)無疑是一種面向現(xiàn)代面向未來的教學(xué)方式。

3.促進(jìn)企業(yè)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

在教學(xué)中就應(yīng)用了PLC技術(shù)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有重大意義，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作之后，以相對(duì)較高的起點(diǎn)進(jìn)行工作，為企業(yè)生產(chǎn)操作和控制提供了很多的便利，學(xué)生也能夠熟練而鎮(zhèn)定的處理實(shí)際操作中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。

維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)要以培養(yǎng)國(guó)家和企業(yè)需要的高新技術(shù)人才為目標(biāo)，不斷進(jìn)行教育革新，改革創(chuàng)新，增加PLC技術(shù)在維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用深度和廣度，這都要求教學(xué)主體進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，打造的復(fù)合型人才。